С малышами – о семье и стране: зачем в детсадах ЯНАО вводят «Добрые игры»

С 1 сентября 2026 года в детских садах вводят аналог школьных «Разговоров о важном» — «Добрые игры». Зачем они нужны, насколько полезны такие занятия для детей, как уроки адаптируют под дошкольников и к чему готовиться родителям — в материале «Север-Пресс».

Что такое проект для дошкольников «Добрые игры»

Проект «Добрые игры» — это аналог «Разговоров о важном», которые проходят во всех школах России и разработаны по методикам Минпросвещения. С 1 сентября 2026 года в российских детских садах проект запустят в работу. Занятия будут учить дошкольников традиционным духовно-нравственным ценностям.

Каждое занятие будет посвящено отдельной теме, а материалы разделят на возрастные группы: для детей 3-5 лет и 5-7 лет. Формально занятия не будут одинаковыми — это игры, беседы, творческие задания, самостоятельные занятия.

В Минпросвещения предложили шесть основных тем для бесед с дошколятами: «Мой любимый детский сад», «Сезонная безопасность: осень», «Сельское хозяйство», «Бабушки и дедушки», «Народы России», «Уголок России — край родной». Кроме того, ведомство разработало материалы и для родителей — в методичке советы о том, во что играть с ребенком дома, что смотреть и читать. Среди рекомендаций, например, есть мультфильмы «Простоквашино», «Фиксики», «Три кота» и определенные серии «Лунтика». Кроме того, указания дают уточнения, какие вопросы следует обсудить с детьми.

Как проект будет реализовываться в ЯНАО

Проект введут в детских садах округа с нового учебного года — с 1 сентября 2026. Но в 2025 году Ямал уже входил в пилотный проект по апробированию новой методики — детский сад «Ручеек» в Новом Уренгое опробовал технологию проведения занятий первым. Занятия проходили в детском саду три месяца.

Воспитатели и педагоги заранее прошли обучение на методических семинарах. Занятия с малышами Нового Уренгоя были посвящены любви к Родине, ценностям семьи и дружбы, разговорам о добре, честности, справедливости и милосердии. С дошкольниками проводили беседы, игры, творческие занятия, читали книги.

Кроме Ямала в проекте участвовали еще 99 дошкольных учреждений из более чем 20 регионов России, которые активно развивают инновационные подходы в дошкольном воспитании.

Фото: Фаина Кабулова / «Ямал-Медиа»

Чем полезен проект «Добрые игры» для ребенка: мнение эксперта

«Появление «Добрых игр» в детских садах с 1 сентября 2026 года выглядит логичным шагом. Разговоры о ценностях, дружбе, взаимопомощи и эмоциях в дошкольном возрасте не только уместны, но и необходимы. Вопрос только в том, в каком формате это подается», — считает ассистент кафедры гуманитарных наук факультета социальных наук и массовых коммуникаций Финансового университета при правительстве РФ Ярослав Климов.

Ключевое отличие дошкольника от школьника состоит в том, что он не воспринимает прямых наставлений. Объяснить пятилетнему ребенку, почему важно быть честным, через лекцию или беседу в классическом смысле невозможно. Зато через игру, сказку, совместное действие и проживание ситуации — возможно. «Если «Добрые игры» выстроены именно так, они способны дать ребенку то, что не даст никакое дидактическое упражнение: опыт, встроенный в эмоцию», — говорит эксперт.

Родителям важно понимать, что проект «Добрые игры» не заменит семейное воспитание. Он создает дополнительную среду, в которой ребенок может проговорить и прожить то, что, возможно, дома остается за кадром. Если после занятия ребенок приходит домой и рассказывает о том, что они обсуждали, это хороший повод продолжить разговор.

Главное — без формальностей: мнение педагога о «Добрых играх»

«Эффективность «Добрых игр» напрямую зависит от того, насколько грамотно они будут адаптированы <…> Для дошкольников важно подавать материал в игровой форме. Через сюжетно-ролевые ситуации, сказки, обсуждение простых жизненных историй, совместные действия дети будут проживать те или иные модели поведения», — говорит совладелица сети билингвальных детских садов и школ Discovery Екатерина Маркелова.

Однако есть и важные условия, без которых идея может потерять свою ценность. Главный риск — превращение «Добрых игр» в формальную практику, где от ребенка ожидают «правильных» ответов. В таком случае исчезает пространство для искренности. Дошкольник особенно чувствителен, и любые попытки навязать ему готовые формулы поведения без учета его внутреннего отклика могут дать обратный эффект.

Важно, чтобы ценности между детским садом и семьей совпадали. Ребенок лучше усваивает социальные нормы, когда видит их подтверждение в повседневной жизни: в том, как взрослые общаются, решают конфликты, проявляют заботу. Если «Добрые игры» будут поддерживаться семейной средой, их эффект значительно усилится, считает педагог.

На Ямале восемь выпускников Школы социального предпринимательства открыли профессиональные агентства нянь. Проекты реализованы на гранты и компенсации на покупку франшиз.

Читайте «Север-Пресс» в MAX.